discapacidades fisicas

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA ESPECIAL:

TEMA DISCAPACIDADES FISICAS:

Se deben a causas neurológicas, que impiden un desarrollo adecuado en el individuo, en sus áreas motoras o tambièn pueden ser adquiridas por accidente donde es necesaria la amputacion.

la sociedad suele ser discriminativa en estos aspectos, ya que no otorgamos las atenciones y el respeto que ellos merecen por sus capacidades diferentes.

Aunque existen centros especializados para estas discapacidades, aun no existe una conciencia en todos los padres para llevar a sus hijos, para que sean atendidos por factores tales como, lo económico, apatía, etc.
¿Desde qué momento se puede detectar si un niño presenta alguna discapacidad fisica?

Si un niño se le detecta a temprana edad, una discapacidad se le atiende, ¿qué probabilidades hay de que se recupere en un 100%?

Cuando un niño nace con una discapacidad motora ¿Cuál puede ser el factor?

Descubro que las discapacidades motoras pueden deberse a enfermedades infecciosas especialmente en la sangre y fluidos corporales.
Otro de los posibles factores es la infección a nivel médula espinal parte ventral. Si el origen fuese muscular u óseo es posible lograr la di ambulación por medio de terapias de masaje, o con electrodos, y algún suplemento vitamínico, que impida que los músculos queden inertes.

Los maestros deben estar atentos a las diferentes necesidades de estos alumnos que requieren atención debido a su necesidad especial.

Piaget y el desarrollo cognitivo

.PIAGET Y EL DESARROLLO COGNITIVO:
REFLEXIÓN:

En este libro Piaget, hizo aportaciones relevantes en lo que respecta al área del aprendizaje en el niño, a pesar de las diversas críticas de otros pensadores que hacen con respecto a este libro.
Sin embargo esta teoría ha trascendido, si bien no es muy amplia en cuanto a contenido es concreta y verídica, hubiera sido más completa si hubiese abarcado el aprendizaje en niños con capacidades diferentes.
Pues su investigación esta basada, tan solo en la observación del desarrollo del niño y la forma como va evolucionando y adquiriendo el conocimiento a travès del contacto directo con el objeto.
Me parece una forma muy coherente la descripción del origen, evolución y el como va construyendo el niño su aprendizaje por medio de la experiencia propia sobre el objeto que le permite agregar algo nuevo al conocimiento previo. Por medio de la asimilación y acomodación lo que Piaget llama “sistemas” que es una adquisiciòn continua de aprendizaje en el niño que asimila a travès de su medio ambiente a esta descripción formulada sistemáticamente sobre el desarrollo psicomotor permite entender la evolución que surge en el niño, que manifiesta a través de su conducta.
me permito citar una de las criticas de los “ambientistas para ellos son de gran importancia los factores exogenos, sociohistoricos, culturales y familiares” estos factores son importantes; pero considero que Piaget se enfoca de manera particular, en ver como el niño va adquiriendo el aprendizaje de una forma sistemática, por medio de la relación sujeto-objeto, de una forma propia de acuerdo a la habilidad en el niño.

La forma como la plantea “los ambientistas “se maneja mas bien la influencia del contexto al que pertenece el niño, y no la propia técnica que utiliza el niño para explorar y conocer su mundo.

Es importante destacar que Piaget no contaba con los medios tecnológicos para su investigación, comparado con las investigadoras de la actualidad, a pesar de estas limitaciones tecnológicas, hay que reconocer que sus aportaciones fueron de alto alcance debido a que los realizó de una forma practica por medio de la observación directa y detalla al objeto de estudio que en este caso se apoyo en sus propios hijos.

Si prestamos atención a las etapas que describe Piaget acerca del desarrollo cognitivo en el niño esta pegado a la realidad, si nos detenemos a observar a un niño ante un situación nueva su reacción es diferente, ya que comienza a explorar el objeto que tiene frente a sus ojos, si este es significativo para el, lo manipula a tal grado que dispone del mismo esto va a depender de la edad y grado de abstracción del pequeño.

De manera que su termino “constructivismo” en lo personal me hizo reflexionar acerca de la forma que puede ser mas eficaz para adquirir el conocimiento mediante el proceso de asimilación y acomodación, que permite estructurar experiencias nuevas en el individuo a través del contacto directo con su medio ambiente.
Este conocimiento que implica todos los sentidos de forma complementaria proporciona la capacidad de conocer sus características físicas que posee un objeto percibiendo la sensación que brinda este conocimiento.

El aprendizaje es un proceso en el cual va concreto a lo estrato de acuerdo al desarrollo en el desarrollo cognitivo.

lenguaje y pensamiento ( reflexion).

EL ORIGEN DEL PENSAMIENTO:
REFLEXION:
El lenguaje es una herramienta fundamental para la comunicación del ser humano, ya que a través del mismo puede comunicarse y dar a conocer sus pensamientos, necesidades etc., la expresión verbal es lo que diferencia al humano, de los seres irracionales ya que se dice que estos últimos actúan por instinto, mientras los individuos son reflexivos antes de actuar.
Aunque con frecuencia escuchamos o expresamos estas frases; no lo pensé, actué instintivamente, no se que paso etc., entonces la diferencia estriba en que nosotros tenemos la capacidad de hablar y de hacer conciencia de nuestra conducta ante determinada situaciòn o estimulo y darles un enfoque según sea la circunstancia.
Es importante la evolución que ha dado el lenguaje, si nos remontamos a los homínido que estos utilizaron signos lingüísticos para comunicarse entre los mismos miembros, también encontramos a los hombres primitivos que fueron los primeros en utilizar el lenguaje en pequeños grupos familiares que les permitió expresar una idea que todos pudieran entender entre si, se puede decir que fueron estas comunidades donde se origino el lenguaje y a través del tiempo ha ido evolucionando.

A pesar de las diversas investigaciones acerca del lenguaje sobre su surgimiento y como se adquiere aun existe controversias debido a que no se logra establecer un reconocimiento concreto acerca de cómo se obtiene si este es innato o aprendido.

En lo personal considero que el lenguaje es tanto biológico como aprendido, el primero porque para que exista una articulación de palabras, están implicadas varias estructuras cerebrales, para llevar acabo un proceso, que se le otorga a una área especifica pero la realidad es que todas las conexiones se relacionan entre si.
Ahora imaginemos a un hombre que crece en la selva entre animales donde no se utiliza el lenguaje este no aprende hablar ya que no ha la necesidad de comunicarse de esa manera porque su ambiente no lo exige por lo tanto aunque sus estructuras cerebrales estén en excelentes condiciones no es suficiente ya que depende de un ambiente que proporcione la formación natural del lenguaje.
Aquí se percibe que el ser humano depende de su entorno social para aprender a expresar de forma verbal, ya que esta nos permite exponer con mayor rapidez lo que queremos comunicar a otros individuos.
Ahora que de acuerdo a nuestra cultura adoptamos los mecanismos gramaticales, es aquí donde pueden entrar los diferentes idiomas, que encierran entre si sus propios signos lingüísticos.
He aquí la importancia de enseñar al niño a pronunciar las palabras de la manera mas correcta posible, para que su léxico a la vez que se va desarrollando pueda irse enriqueciendo ya que cando este no se corrige se limita.

No estoy de acuerdo con Chomsky que el lenguaje es un proceso de asociación antes de pensar, yo estoy mas a favor de que primero esta el pensamiento y después el lenguaje, desde mi punto de vista primero asocio mis ideas luego las expreso.

Pero también estoy de acuerdo con Vigotsky, que dice que tanto el lenguaje como el pensamiento se desarrollaban en una interrelación dialéctica, depende tanto uno como del otro y esto nos permite comunicarnos esto es esencial para todo ser humano la interacción con la sociedad es difícil encontrar a individuos que puedan vivir aislados.
DIFERENCIAS ENTRE VIGOTSKY Y RUBINSTEIN


Vigotsky definía el pensamiento unido totalmente al lenguaje, que no se pueden tomar como elementos aislados.
Rubinstein define el pensamiento como actividad cognitiva lo divide en dos procesos el de análisis y el concreto.